Estrategia de intervención de enfermería en estimulación temprana en madres de niños menores de 3 años que acuden a la consulta cred del puesto de salud San Juan de la Virgen - Sullana
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2022Author(s)
Borrero Castillo, Sulynn Mercedes
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El desarrollo psicomotriz de los niños (as) menores de 3 años es muy importante
en las diferentes etapas del crecimiento es importante aprender competencias y
habilidades que contribuirán al desarrollo integral del niño.
Este periodo es importante debido a que el desarrollo del cerebro dentro de esta
edad en estudio es el eje primordial para la adquisición de conocimientos, es
decir, los primeros cinco años de vida se caracterizan por tener un alto grado de
plasticidad neuronal, el mismo que permite la adquisición de funciones básicas
como el control postural, la marcha o el lenguaje.
Así mismo, en investigaciones realizadas se demostró que la Estimulación
Temprana ha ayudado al desarrollo psicomotriz de los infantes (as) permitiendo
desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas.
El objetivo de este trabajo académico es aplicar una estrategia de intervención de
estimulación temprana a en hogares de niños menores de 3 años nos permite ver
la importancia de asistir con calidad a los niños y proporcionar información
que promuevan su desarrollo y crecimiento.
Actualmente, la autora de este trabajo, lleva 11 años de experiencia laboral y
ha logrado alcanzar el primer nivel atendiendo en el área de crecimiento y
desarrollo aplicando la estimulación temprana del desarrollo del movimiento,
alertando a la familia y haciéndoles comprender a los progenitores que deben
prevenir ciertos peligros en el desarrollo psicomotor.
El Establecimiento de Salud I-2 San Juan de la Virgen, se encuentra ubicado en el
distrito de Ignacio Escudero de la provincia de Sullana del departamento de Piura,
con una población 3026 habitantes, entre los datos demográficos con respecto a
la tasa de analfabetismo, el distrito de Ignacio Escudero, se encuentra con una
brecha muy alta, es decir no saber leer ni escribir
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