Actitud docente y el rendimiento académico en estudiantes del VI ciclo de ingeniería química de la Universidad Nacional del Callao, 2022

Abstract

El trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la actitud docente y el rendimiento académico de los estudiantes del sexto semestre de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Callao, año 2022. El estudio corresponde a una investigación de naturaleza descriptiva y correlacional, y el diseño corresponde a la investigación no experimental, transversal, bajo el enfoque cuantitativo, y el método es hipotético deductivo. La muestra estuvo conformada por 84 alumnos, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, se aplicaron a los estudiantes universitarios los instrumentos validados y el análisis de confiabilidad calculado el Alfa de Cronbach, con el coeficiente 0.850 la escala tiene una confiabilidad muy buena para la actitud docente. Para el análisis de los resultados descriptivos e inferenciales se usó el software SPSS y se trabajó con el estadístico Rho de Spearman teniendo un coeficiente positivo de r = 0.716 a una significancia bilateral de Sig = 0.000 < 0.05, por lo cual se concluye que existe una correlación significativa entre la actitud docente y el rendimiento académico.